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浅析高中生物教学办法

   日期:2021-07-26     来源:www.bbmuying.com    作者:未知    浏览:279    评论:0    
核心提示:生物与人类生活的很多方面都有着很密切的联系。

2、看重实验教学

实验作为生物这一自然学科的基础,在生物教学工作中饰演着要紧的角色。生物实验能够帮助加深学生对生物常识的理解和学会,同时又能培养学生的实践操作能力。伴随教育改革的不断深入,实验题在高考考试理科综合生物试题中所占的比重愈加大。特别是近几年以来,高考考试生物中的实验题形式较为多姿多彩,考查的常识面相对而言也比较广泛,因此要想使同学们在考试中获得好成绩,就需要看重生物实验的教学。在实验教学中,教师要详细讲明实验的原理、实验仪器、实验试剂与实验过程中需要注意的事情,并对重点和难题进行反复强调。除此之外,在做实验之前,需要需要学生设计好实验策略,如此才能保证实验以肯定步骤有条不紊的进行。在进行实验时,教师应该注意规范学生的操作,严格根据实验标准进行,并注意观察现象,争取让学生在实验中有所收成。比如在“察看DNA与RNA在细胞中的分布”这个实验时,第一要明确实验的目的,然后讲明实验的原理,因为甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿对DNA的亲和力强,使DNA呈现绿色,而吡罗红对RNA的亲和力强,使RNA呈现红色。因此大家需要筹备的实验材料及实验仪器有:洋葱鳞片叶内皮细胞、烧杯、滴灌、消毒牙签,盖玻片、载玻片、吸水纸、显微镜等,需要筹备的试剂有水平分数为0.9%的NaCl,水平分数为0.8%的盐酸、甲基绿吡罗红染色剂与蒸馏水,在进行实验时,严格遵守取材―水解―冲洗涂片―染色的步骤,规范学生的实验操作,最后在显微镜下进行察看,进而发现DNA主要分布在洋葱细胞的细胞核中,而RNA主要分布在细胞质中。

1、以兴趣激起思维

爱因斯坦过去说过:“我觉得对于所有状况,只有热爱才是最好的老师”。的确,兴趣是最好的老师,是促进人进行探索和研究的动力出处,感兴趣才会有热情,才会有求知的欲望,才能全身心的投入其中。感兴趣的学习不仅能够提升学习的效率,更要紧的是可以让学生感觉到学习带来的快乐,达到事半功倍的成效,而不感兴趣的学习就仿佛是一种煎熬,会使人身心疲惫,劳苦不堪。现阶段,不少学生不喜欢上生物课,生物成绩差,究其缘由就是对学生物缺少兴趣,没发现生物世界中的新奇与乐趣,这就需要教师做学生学习道路上的引路人,带领他们探索生物科学的奥秘。教师可以通过有趣的实例或耐人寻味的问题,来激起学生的好奇心,调动学习的积极性。比如,在讲授“生命活动的主要承担者――蛋白质”这节课时,我就向同学们提出了如此几个问题:同学们天天早晨都习惯吃一个鸡蛋来补充营养,鸡蛋中富含的营养价值是什么呢?目前大多数人都爱去美容美发店烫个好看的发型,有直发也有卷发,为何头发会如你所愿变成你想要的样子呢……我按着问题的难易程度有简到难逐层的展开,起先同学们还能回答上来,可伴随问题的深入,同学们日渐变得沉默,最后陷入了深深的考虑,用好奇的目光看着我。如此一来,我成功激起了同学们的好奇心,调动了他们的积极性。我又带领学生对课程进行了学习,并重点讲述了课本中要紧的要点,然后再回过头来让学生们探讨刚刚的问题,我在旁边稍作引导,不一会儿同学们便回答出了正确答案。一节课下来,我能明显感觉到同学们理解得非常透彻,记忆得也非常深刻,如此的课堂才算是真的有效率的。

生物与人类生活的很多方面都有着很密切的联系。生物作为一门基础学科,已经从传统意义上的农学、医学、种植业等范围扩展到人口、化工、环境保护等方面,而且伴随社会的进步,生物还将继续发挥其独特有哪些用途,为科技的进步提供新的技术支持和不竭的动力出处。高中生物打造在初中生物学习的基础之上,但其所涉及的常识的深度和宽度都有了非常大幅度的提高,即便有了初中打下的基础,高中的学习也不肯定就如鱼得水。为了让同学们学好生物,成为生物学习中的“佼佼者”,我将从以下四方面论述高中生物教学的办法和渠道。

3、将要点讲深讲细

高中生物难教、难学,已经成了师生们的广泛共识。的确,高中生物课本只不过对常识进行了?单的介绍,并没为大家深入的解说,更深层次的常识总是需要教师进行额外的拓展。以细胞的增殖与分裂为例,在高中必修一的课本中,第一学习了原核细胞的二分裂及真核细胞的有丝分裂和无丝分裂,其中教师重点讲授了有丝分裂,包括有丝分裂的筹备过程和进行过程,并详细剖析了有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数目变化状况。在必修二中,学生又学习了精子与卵细胞的减数分裂,减数分裂的过程相对于其他细胞的有丝分裂更复杂,涉及到了同源染色体、姐妹染色单体等有关定义,这就需要教师进行愈加详细的解说,明确每一个阶段细胞的变化,知道各期的特征。教师可以通过与有丝分裂类比来讲减数分裂,如此的教学方法更有益于学生的学会。在后期的学习中,大家还会学到基因突变、基因重组等常识,大家可以将这部分常识综合起来设置习题,如此一方面拓宽了同学们的常识面,另一方面常识的综合更可以提升学生解决问题的能力。除此之外,大家还应该将这种有代表性的种类题讲明确、讲透彻,并准时布置有关习题供同学们巩固和训练,将要点牢牢学会,并在将来的做题过程中做到举一反三,达到事半功倍的成效。

4、依据学生差异设计训练

学生对常识的理解和学会能力不只依靠天分,更在于后天的训练。因此,作为教师的大家,在设计训练时,要充分考虑到学生之间的差异,设计有层次的训练,使不同层次的学生都能有所收成。大家要依据每位同学的弱点进行有针对的练习,弥补其不足。比如,对于计算题差的学生,可以天天布置很多的计算题,指导学生剖析题干,明确解题规律;对于不善于实验题的学生,可以让他们多做有关考试题目,学会答卷的套路和方法;对于做题速度慢的学生,可以让他们天天进行限时练习,严格控制做题时间。如此不同层次、多样化、有针对性的训练,能够帮助学生弥补不足之处,愈加全方位的进步。除此之外,大家还要鼓励同学们培养好的学习态度,鼓励他们坚持不懈,不要轻言放弃,只有坚持才能有所收成,有所成功。

高中生物是高中阶段要紧的课程之一,怎么样成功拓展高中生物教学工作是全体教师的一同目的。作为教师的大家,要增强责任意识,使用好办法做好教学工作,使高中生物步入新课改的正确轨道。

 
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